ENFERMEDADES GASTROINTESTINALES

Son enfermedades que atacan el estómago y los intestinos; generalmente son ocasionadas por bacterias, parásitos, virus y algunos alimentos como leche y grasas, aunque también existen algunos medicamentos que las provocan. Dentro de los síntomas que presentan dichas enfermedades están la diarrea y por consiguiente la deshidratación.

 -   http://www.imss.gob.mx/salud-en-linea/enfermedades-gastrointestinales

Gastroenteritis

La gastroenteritis es una inflamación de la membrana interna del intestino y del estómago a raíz de un virus que, algunas veces, se denomina "gripe estomacal". La infección puede llevar a que se presente diarrea y vómitos. La gastroenteritis puede afectar a una persona o a un grupo de personas que hayan ingerido el mismo alimento o hayan tomado la misma agua. Los microorganismos pueden entrar en el alimento (lo que se denomina contaminación) de diferentes maneras.

Los virus más comunes son:

- El norovirus (o virus similar a Norwalk) 

- El rotavirus

- El astrovirus.

- El adenovirus entérico

Los síntomas casi siempre aparecen dentro de las 4 a 48 horas después del contacto con el agua o alimentos contaminados y abarcan:

- Dolor abdominal

- Diarrea

- Náuseas y vómitos

- Otros síntomas pueden ser:

- Escalofríos, piel fría y húmeda o sudoración

- Fiebre

- Rigidez articular o dolor muscular

- Alimentación deficiente

- Pérdida de peso

Salmonella

La salmonelosis es una enfermedad causada por la bacteria salmonella. La bacteria vive en el intestino humano o animal. Los casos más comunes de salmonelosis se dan por comer alimentos de origen animal contaminado: pollo, huevos, carne vacuna, leche. Pero también las verduras pueden estar contaminadas con esta bacteria. Las mascotas también pueden estar infectadas y transmitir la infección al entrar en contacto con ellas. Son especialmente portadores los reptiles (tortugas, lagartos, serpientes) y los pájaros.

En los casos más graves la infección puede extenderse del intestino al torrente sanguíneo y de allí a cualquier parte del cuerpo. 

Los síntomas de la salmonelosis generalmente comienzan al cabo de los 8 a 72 horas y son los siguientes:

- Náuseas y vómitos

- Dolor abdominal

- Diarrea

- Fiebre y escalofríos

- Dolor de cabeza

- Dolores musculares (mialgia)

- Sangre en las heces

Cólera

El cólera es una enfermedad infecciosa aguda, provocada por la bacteria 'Vibrio Cholerae'. La forma más habitual de contagio es por beber agua o comer alimentos contaminados por heces humanas. No se suele transmitir de persona a persona. Los brotes más importantes suelen estar provocados por fuentes de agua contaminada por residuos fecales. El Vibrio cholerae forma parte de la flora normal de aguas saladas, desembocadura de los ríos, bahías con salinidad moderada y estuarios, donde se asocia a menudo con algas, plancton, conchas, caparazones, crustáceos, moluscos y otros seres vivos para sobrevivir. Suele aparecer en zonas de Asia, Oriente Medio, África y América Latina. En estas áreas, los brotes de enfermedad se dan durante los meses de calor y la mayor incidencia es entre los niños. En otras zonas, las epidemias pueden ocurrir en cualquier época del año y la enfermedad puede afectar a cualquier edad.

También habita en aguas de interior. Prolifera en verano cuando la temperatura del agua supera los 20 grados centígrados.

Síntomas:

Diarreas frecuentes. Las deposiciones pueden ser incoloras y sin dolor.

Rápida deshidratación: lengua seca y sed intensa, pulso rápido, sudoración fría.

Calambres musculares relativamente dolorosos y/o entumecimiento de las piernas, debido a la pérdida de potasio.

Shock si la pérdida de líquido es importante, pudiendo provocar que la presión sanguínea caiga en picado, disminuyendo la cantidad de oxígeno que alcanza los órganos, y obligando al corazón a trabajar más rápido para compensarlo, hasta que se agota y se detiene, sobreviniendo la muerte.

Fiebre Tifoidea

La fiebre tifoidea es provocada por la bacteria Salmonella Typhi (S. Typhi), que está relacionada con la bacteria salmonella que provoca la intoxicación con alimentos. La S. Typhi suele vivir en los humanos y se despide las heces y la orina. Una vez que la bacteria se introduce en el cuerpo, se multiplica rápidamente y pasa al torrente sanguíneo. Después de recuperarse de la fiebre tifoidea, algunas personas pueden continuar siendo portadoras de la bacteria. Esto significa que no tendrán síntomas, pero tienen la bacteria en su organismo y pueden transmitirla a otras personas.

Síntomas:

- Malestar general

- Debilidad

- Pérdida de apetito

- Dolor de cabeza

- Estreñimiento

FUENTES

-Gastroenteritis viral | University of Maryland Medical Center http://umm.edu/health/medical/spanishency/articles/gastroenteritis-viral#ixzz3Gop4L4Gv

-http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/gastroenteritis.html

-http://salmonelosis.net/sintomas/

-http://www.msal.gov.ar/index.php/component/content/article/48/241-salmonella#sthash.uL6eL7VU.dpuf

-http://www.webconsultas.com/colera/sintomas-del-colera-2087

-http://www.msal.gov.ar/index.php/component/content/article/48/127-colera#sthash.VJvZdl6X.dpuf

-http://www.dmedicina.com/enfermedades/viajero/colera-1

-http://kidshealth.org/parent/en_espanol/infecciones/typhoid-esp.html

IWO JIMA v.s. NAPALM GIRL

"RAISING THE FLAG ON IWO JIMA"

Fotografía histórica tomada el día 23 de febrero de 1945 por el fotógrafo Joe Rosenthal en la isla de Iwo Jima, Japón. La fotografía muestra a cinco marines de los Estados Unidos y un médico de la Armada alzando la bandera estadounidense en el monte Suribachi durante la batalla de Iwo Jima de la Segunda Guerra Mundial.

De los seis hombres que aparecen en la fotografía, tres (Franklin Sousley, Harlon Block y Michael Strank) cayeron en combate, mientras que los tres supervivientes (John Bradley, Rene Gagnon e Ira Hayes) se convirtieron en celebridades debido al uso propagandístico de guerra que se realizó con su aparición en la fotografía.

A mediados del año 1944 las tropas de los Estados Unidos avanzaron hacia la conquista de las islas Marianas, situadas a unos 2500 kilómetros de Tokio. Para entonces, las superfortalezas B-29 habían superado las pruebas de aptitud y estaban en condiciones de recorrer 6000 kilómetros sin reabastecerse de combustible, transportando una enorme carga de bombas. Las B-29 podían, por tanto, despegar en las Marianas, bombardear ciudades de Japón y volver a sus bases.

Por el otro lado, en la isla, los japoneses habían construido dos aeródromos y trabajaban en la construcción de un tercero, y disponían además de una instalación de radar. Gracias a este radar, cuando los B-29 pasaban por Iwo Jima, eran detectados con mucha antelación y cuando llegaban a Japón, sin cazas que los pudiesen defender, eran atacados tanto por las defensas antiaéreas como por los cazas.  Por ello, se estableció como una prioridad que esta isla pasara al control estadounidense.

Para James Bradley, autor de “Flags of Our Fathers”, este suceso no sólo se trató de un sangriento enfrentamiento bélico, sino de “descubrir una historia de largo silencio y difícil de contar.

"NAPALM GIRL"

Fotografía tomada por Nick Ut que muestra a Phan Thi Kim Phuc, a sus 9 años, corriendo desnuda después de ser quemada en un ataque al Sur de Vietnam. El 8 de junio de 1972, Aviones Sur Vietnamitas, en coordinación con el ejército Norte Americano, lanzaron una bomba de Napalm sobre Trang Bang, la cual estaba bajo el ataque de las fuerzas Nor-Vietnamitas.

Ella se unió a un grupo de civiles y soldados de Vietnam del Sur que escapaban del templo de Cao Dai,  localizado en un camino al lado de la villa, hacia un lugar más seguro. Un piloto Sur-Vietnamita confundió al grupo por enemigos y ordeno un ataque sobre ellos. Junto a otros habitantes de la villa, dos de los primos de Kim Phúc fueron asesinados también.

Después de tomar la fotografía, Nick Ut a esta niña y a muchos otros heridos en el bombardeo a un hospital a 40 minutos donde se encontraban. Nick creía firmemente que era posible contribuir para llevar a su fin la guerra fotografiando los horrores de sucedían en el combate. Sin embargo, esto también trajo consecuencias para Kim pues el gobierno vietnamita la obligó a dejar la escuela por considerarla "un símbolo nacional de la guerra". (Después de permanecer 14 meses en el hospital, y ser sometida posteriormente a 17 operaciones de injertos de piel.) Durante mucho tiempo ella solo quería escapar de esa fotografía y olvidar lo que había pasado.

Todos estos ataques causaron un gran impacto en la sociedad vietnamita, que sufrió de todo tipo de ataques aéreos: napalm, fósforo blanco, minas antipersonal, alto explosivo y defoliantes.

En conclusión, ambas fotos cambiaron nuestra visión del mundo y transformaron la forma de ver las guerras, evidenciando todas aquellas crueldades dirigidas hacia gente inocente en medio de una confrontación entre una o varias naciones. En ambas se pueden observar claramente las circunstancias que estas personas vivieron y como sus acciones y las de otros impactaron a nuestro mundo. En una se muestra la conquista de una nación, cuando en la otra se muestra la destrucción y desolación como consecuencia de una guerra. A mi parecer son diferentes facetas de un acontecimiento similar.

FUENTES

http://es.wikipedia.org/wiki/Batalla_de_Iwo_Jima

http://es.wikipedia.org/wiki/Alzando_la_bandera_en_Iwo_Jima

http://es.wikipedia.org/wiki/Boeing_B-29_Superfortress

http://www.terra.com.pe/hechoenterra/articulo/html/pro1132.htm

http://www.people.com/article/nick-ut-napalm-girl-photo-kim-phuc

http://en.wikipedia.org/wiki/Phan_Thi_Kim_Phuc

http://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_de_Vietnam#Para_el_resto_del_mundo

http://zonaj.net/noticia/642/13/fotos-que-cambiaron-al-mundo-nina-napalm/

2014 World Press Photo Exhibition

A PORTRAIT OF DOMESTIC VIOLENCE

SARA LEWKOWICZ

02 September 2012

Millersport, Ohio, USA

Domestic violence is frequently seen as a private crime, hidden from view, often excused or obscured from outsiders even by its victims. Maggie (19) lives in central Ohio, with her children Kayden (4) and Memphis (2). Her partner of some months, Shane (31), has had struggles with addiction, and has spent much of his life in prison. One night a violent argument broke out between them after they had returned home from a bar. Shane told Maggie she could choose between being beaten in the kitchen, where a friend was sitting, or going to the basement where they could talk privately. Maggie refused to be alone with him, and his rage grew more intense. Shane was arrested after a resident in the house called the police. He later pleaded guilty to a domestic violence felony and was given a nine-month sentence.

http://www.worldpressphoto.org/awards/2014/contemporary-issues/sara-lewkowicz?gallery=1125526            

Esta historia me pareció relevante pues todos somos podemos llegar a ser víctimas de violencia doméstica sin importar nuestra clase social, edad, género, religión, o situación económica. Me parece que es importante hacer notar este problema pues muchas veces la persona abusada no denuncia a su agresor por miedo a que este dañe a su familia o se vuelva aún más violento. Además, esta clase de violencia crea un ambiente familiar dañino que afecta a todos sus miembros, no solo a la persona que recibe el abuso físico. Muchas veces escuchamos historias en la televisión o leemos en el periódico acerca de una persona que sufre y vive en una relación violenta; sin embargo, no imaginamos ni comprendemos realmente el momento de temor de la persona antes de ser abusada o el arresto (que a veces no ocurre) del culpable. Estas fotografías nos permiten entrar un poco más en la vida de esta persona y darnos cuenta, en su totalidad, de las circunstancias bajo las que crían a sus hijos y se desarrollan.

Me parece que muchos no sabemos que el “ABUSO” a una persona va desde hostigar a alguien con amenazas o llamadas constantes hasta negarle a una persona discapacitada el derecho al cuidado necesario; muchas veces nos quedamos en los golpes o la agresión verbal. O incluso cuando es evidente la violencia, la víctima se niega a aceptarlo y, por lo tanto, a buscar ayuda o asistencia profesional.

Fuentes

http://www.idph.state.il.us/about/womenshealth/spfactsheets/dv.htm 

La Relevancia e Importancia del Fotoperiodismo

El fotoperiodismo nace de la necesidad de abordar temas como: movimientos sociales, cine, deporte, conflictos violentos o costumbres. Gracias a diversos factores que tienen lugar en un mismo instante el fotógrafo logra captar una imagen que puede llegar a transmitir ideas, situaciones de injusticia, colisiones entre naciones, acciones que de otra manera pasarían desapercibidas y mucho más.  Este busca crear un impacto en el público a través de estas imágenes.

El papel de los fotoperiodistas ha sido vital para registrar hechos acerca de los cuales nunca hubiéramos escuchado hablar o creído sucedían en nuestra sociedad actualmente. El primero en nombrarse fotoperiodista fue Erich Salomon, quien fotografiaba de manera espontánea a líderes mundiales en el periodo previo a la Segunda Guerra Mundial (República de Weimar). Época en la que hay mayor libertad de prensa y avances tecnológicos. Imágenes como la siguiente “eran realmente revolucionarias para la época.”

"The Hotel Excelsior, Rome." 1931 © Hasted Hunt Gallery

Tiempo después emergen agencias como Keystone en Francia que publicaran revistas con ideologías izquierdistas como Match (1926), Voila y Vu (1928); que más tarde servirán como modelo para la creación del Picture Post en Londres y Life en Estados Unidos.

En conclusión, el fotoperiodismo tiene un estrecho vínculo con la realidad, generando un impacto y una conexión entre la persona que observa la foto y el resto del mundo. El fotoperiodismo ha servido de registro y evidencia de todos los sucesos importantes que han acontecido a lo largo de la historia. Tan solo en México, fotografías han actuado como testigos de sucesos como el conflicto ferrocarrilero de 1959 y la matanza de Tlatelolco en 1968, haciendo notar la protesta de trabajadores, profesionales y estudiantes; cuyas acciones marcaron una diferencia en nuestra nación y la transformaron de manera dramática.

FUENTES
-http://catalogo.artium.org/dossieres/4/fotoperiodismo-la-realidad-captada-por-el-objetivo/historia/primeras-publicaciones-foto-1
-http://elfotoperiodismo.blogspot.mx/2012/05/historia-del-fotoperiodismo-en-mexico.html
-http://fotografiausm.lacoctelera.net/post/2008/06/09/antecedentes-historia-y-evolucion-del-fotoperiodismo
-http://takegreatpictures.com/photo-tips/news-and-events/gallery-exhibit-erich-salomon-vintage-work-september-7-october-7-2006
-http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k5508671t.image
-http://bikeraceinfo.com/photo-galleries/rider-gallery/desgrange-henri.html
-http://www.printmag.com/imprint/i-see-vu/

LA IMPORTANCIA DEL AGUA

¿Cómo inventó Arquímedes, matemático griego, un método para determinar el volumen de un objeto con una forma irregular?

De acuerdo a Vitruvio, arquitecto de la antigua roma, una nueva corona con forma de corona triunfal había sido fabricada para Hieron II, tirano gobernador de Siracusa, el cual le pidió a Arquímedes determinar si la corona estaba hecha de oro sólido o si un orfebre deshonesto le había agregado plata. Arquímedes tenía que resolver el problema sin dañar la corona, así que no podía fundirla y convertirla en un cuerpo regular para calcular su densidad.

Mientras tomaba un baño, notó que el nivel de agua subía en la tina cuando entraba, y así se dio cuenta de que ese efecto podría usarse para determinar el volumen de la corona. Debido a que la compresión del agua sería despreciable, la corona, al ser sumergida, desplazaría una cantidad de agua igual a su propio volumen. Al dividir la masa de la corona por el volumen de agua desplazada, se podría obtener la densidad de la corona. La densidad de la corona sería menor si otros metales más baratos y menos densos le hubieran sido añadidos. Entonces, Arquímedes salió corriendo desnudo por las calles, tan emocionado estaba por su descubrimiento para recordar vestirse, gritando "eureka" (en griego antiguo: "εὕρηκα" que significa "¡Lo he encontrado!)"¹

El principio de Arquímedes establece que “todo cuerpo sumergido dentro de un fluido experimenta una fuerza ascendente llamada empuje, equivalente al peso del fluido desalojado por el cuerpo”.

Principio de Pascal

La presión ejercida sobre la superficie de un líquido contenido en un recipiente cerrado se transmite a todos los puntos del mismo con la misma  intensidad.

El principio de Pascal se aplica en la hidrostática para reducir las fuerzas que deben aplicarse en determinados casos.

Hipócrates y los cuatro humores

Empezó a desarrollar esta teoría cuando analizando una muestra de sangre descubrió que la parte roja de la sangre fresca era muy líquida, las partículas blancas de material mezcladas con la sangre eran lo que él denominó flemas, la espuma amarilla lo clasificó como Bilis Amarilla y la parte más densa la procesó con el nombre como Bilis Negra. Estos Humores, según él podrían estar directamente relacionados con las cuatro estaciones del año.

Esta teoría se identificaba plenamente con la filosofía, de ahí que se formara la idea de que los Cuatro Humores de los hombres tenían que estar perfectamente equilibrados con el fin de evitar todo tipo de enfermedades tanto del cuerpo como del espíritu, así como la estrecha relación que había de los Cuatro Humores con los cuatro elementos.

Tanto griegos y romanos como el resto de posteriores sociedades de Europa, consideraban que cada uno de los cuatro humores aumentaba o disminuía en función de la dieta y la actividad de cada individuo. 

El Agua como uno de los 4 Elementos de Aristóteles

Según Aristóteles, el mundo material estaba compuesto de cuatro elementos fundamentales: tierra, agua, aire y fuego. Cada uno de estos elementos tenía una posición natural en el universo, hacia la cual tendían a situarse. En esa visión del universo, la tierra se situaba en el centro, el agua como una capa cubriendo la tierra, el aire estaría por encima del agua y el fuego por encima de este último.

La tendencia de los cuatro elementos era intentar volver a su posición. Los elementos pesados, agua y tierra, al centro y los elementos ligeros (aire y fuego) hacia fuera.

JURAMENTO HIPOCRÁTICO

En el momento de ser admitido entre los miembros de la profesión médica me comprometo 

solemnemente a consagrar mi vida al servicio de la humanidad

Conservaré a mis maestros el respeto y el reconocimiento a que son acreedores.

Desempeñaré mi arte con conciencia y dignidad. La salud y la vida del enfermo serán las primeras de 

mis preocupaciones.

Respetaré el secreto de quien haya confiado en mí.

Mantendré, en todas las medidas de mi medio, el honor y las nobles tradiciones de la profesión 

médica. Mis colegas serán mis hermanos.

No permitiré que entre mi deber y mi enfermo vengan a interponerse consideraciones de religión, de 

nacionalidad, de raza, partido o clase.

Tendré absoluto respeto por la vida humana, desde su concepción.

Aún bajo amenazas no admitiré utilizar mis conocimientos médicos contra las leyes de la humanidad.

Hago estas promesas solemnemente, libremente, por mi honor.

Juramento de Hipócrates. Fórmula de Ginebra. Asociación Médica Mundial: Asamblea 8/11 - IX – 1948

Fuentes
http://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa4/n3/m4.html
http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/pbuoy.html
1 http://fisicameca.jimdo.com/inicio/principio-de-arquimedes/historia-del-principio-de-arquimedes/
http://www.fisicapractica.com/pascal.php
http://cienciasocultas.net/salud/loscuatrohumores.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_los_cuatro_humores
http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/bmn/hipoc_jur.pdf
http://recuerdosdepandora.com/ciencia/fisica/la-gravedad-segun-aristoteles/#ixzz3DVhA9nMz

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HOLISMO Y REDUCCIONISMO

El holismo concentra su atención más bien a nivel de organización y en asegurar que las partes estén funcionando y estén relacionadas conjuntamente en forma apropiada para que sirvan a los propósitos del todo. Esto también significa llegar a ser capaz de mirar las situaciones problemáticas y saber cómo resolverlas a partir de una variedad de puntos de vista; usar diferentes enfoques de sistemas y combinarlos. El holismo ha intentado desarrollar un sistema de educación a lo largo de la vida, que permita a todas las personas desarrollar sus capacidades de creación, innovación, producción, y su pleno desarrollo personal, a pesar de que estas parecen no responder a las cambiantes y cada vez más complejas necesidades de la sociedad. La educación holista se entiende como una estrategia comprensiva para reestructurar la educación en todos sus aspectos: la función del docente y los estudiantes, la manera como el proceso de aprender es enfocado, la importancia de los valores y la naturaleza de la inteligencia. El todo es algo más que la suma de las partes.

El reduccionismo nos habla de comprender lo que nos rodea en términos  de cada una de sus propiedades y cada una las partes que lo constituyen al expresar una o varias ideas. Para el reduccionismo no basta son separar las partes, también hay que comprenderlas. El reduccionismo tiene sus raíces en una concepción mecanicista, por lo tanto de ahí nace su estructura y su visión; en particular en una máquina, en donde su comportamiento está determinado por ciertas leyes que actúan sobre sus partes. Este método puede constar de cuatro pasos:

  Simplificar el problema descomponiéndolo en partes más simples mediante la eliminación de lo accesorio.

  Resolver y entender cada uno de estos problemas más simples.

  Componer las soluciones de estos problemas simples.

  Entender el todo, es decir, el problema original.

OPINIÓN

Me gusta más la visión holística pues me parece si todo funciona como se debe y esta adecuadamente organizado no hay necesidad de evaluar de forma exhaustiva cada una de las partes. Me parece menos complicado e igual de efectivo. Sin embargo, la visión reduccionista también puede emplearse dependiendo del tema a desarrollar y de cómo o desde que punto de vista se quiera ver ese tema. También me agrada más la idea de poder trabajar de manera más amplia en las áreas de creación e innovación; uno se puede desarrollar plenamente como ser humano en todos sus aspectos. Desde de mi punto de vista el holismo toma más factores en cuenta y no es tan “cuadrado” ni tan indiferente. Por el otro lado, el reduccionismo llega a la verdadera base o raíz del hecho y resuelve así el problema u obstáculo planteado, de manera extensa pero efectiva y concreta.

FUENTES

- http://www.eumed.net/libros-gratis/2008c/464/LA%20EDUCACION%20HOLISTICA.htm

- http://enciclopedia.us.es/index.php/Reduccionismo

- Perez Soto, Carlos,Sobre un concepto histórico de ciencia: de la epistemología actual a la dialéctica, Lom Ediciones, 1998, Pag. 243